玉师经

玉 = 大玉
师 = 教师
经 = 经历



1,,, 学生是知道的。

曾经，我以为凶能解决 3K 班控问题。
所以我已进班就凶骂，先下手为强。
不一会儿，有个“大胆”的学生默默落了一句话。
：“ 老师，你做么这么生气。”
我瞬间，放气了。
心想，我这无理取闹是怎么了。

解决方法：有趣教学，再陪他们闹，让他们抓不透。最重要，别轻易发怒。



2,,, 学生哭得有理。

我常面对 3H 学生哭。
其中包括我所导致的。
曾抓过他们说骗话、抄答案，当场崩溃哭。
所幸到最后，他们知道是自己错。

今天，又遇到学生哭 —— 有个性的 J 君。
他因为想抄答案，被隔壁同学发现而生气，
撕掉自己的簿子。
我训了他并让他说出真相。
他说他不会做所以抄答案。
我好奇，明明就是他错，他知道的。
他为什么还一直哭。
我不放弃，为他设了许多假设。

总之最后，我问他：
“ 是不是因为老师不够了解你，所以哭？”
这时好像说中他的心声，
他默默点头。
我反思，自己是否太过要求，
而少了同理心，
毕竟这是差班。

解决方法：为学生所认为的唯一方法，找另外更正确的方法。

我对 J君 说：“ 不会做不一定是抄答案解决，
或许你可以试试问会的同学，
这些字的意思后，才作答。”



3,,, 学生感受到爱就会愿意改变。

今日 3H 的 R君 因字体潦草，
被我小训了一下，
我也特意露出失望的脸。
结果，他默默答应我，
说：“ 老师我会改变。我今晚回去练习写字。”
我疑惑他是否真的会改变，
同时我又反思是否自己要求过高。
他是爱我的，我知道。

现有的挑战： C君 近期常被我训骂。
从前他在我心目中是非常好的领导，
但我感觉他变了。

解决方法：我需要以更多的爱对付，若骂也得有理。